Barátság – kulturális és közéleti folyóirat

MNOÖ hírlevele

RUNDBRIEF
21. Januar 2019

 HÍRLEVÉL
2019. január 21.

image

László Schindler: „Zur Identitätsbewahrung wichtige Impulse bekommen die Kinder vor allem in der Schule”

Interview mit dem Vorsitzenden des Bildungsausschusses der Landesselbstverwaltung der Ungarndeutschen

imageLászló Schindler mit Bildungsexperten im Gespräch

Sie definiert klare Zielsetzungen, beinhaltet konkrete Handlungspläne bis 2020, aber allem voran gilt sie als Richtschnur bei allen belangvollen Maßnahmen: das ist die Strategie der Landesselbstverwaltung der Ungarndeutschen. Bei ihrer Durchführung spielen die Ausschüsse der LdU eine elementare Rolle. In einer Serie stellen wir die Vorsitzenden und die Arbeit dieser Gremien vor. Die Reihe setzen wir mit László Schindler, dem Vorsitzenden des Bildungsausschusses fort.

▪ Über wesentliche Aufgaben und aktuelle Projekte des Ausschusses

„Unser Ausschuss betreut alles, was mit dem Schulwesen, der Bildung zu tun hat. Da werden die Erstellung von Bildungskonzepten und die fachliche Unterstützung unserer Institute im Bereich von Arbeitsplänen, Tätigkeitsberichten, Gründungsurkunden, sowie Geschäftsordnungen behandelt. Auch die fachliche Arbeit, wie z. B. der Vorgang der Sprachprüfungen und Abituren wird von uns kontrolliert. Wir halten die Innovationen zur Verbesserung der Qualität der pädagogischen Arbeit bzw. die Verwirklichung der Nationalitätenprogramme für besonders erforderlich.

Wir müssen eventuell in Fragen, die zur Arbeit der Institute notwendig sind, Stellung nehmen. Die sind die Vorbereitung der Schulleiterbewerbung, die Zulassung der Schüler- und Kindergartengruppen, aber der Ausschuss trifft auch Entscheidungen über Mensagebühren der SchülerInnen und Studiengebühren für ausländische SchülerInnen. Er bereitet die Entscheidungen und Verordnungen der Vollversammlung vor, was zum einen die Ernennung der Leiter der von der LdU getragenen Institute, zum anderen die Übernahme der Trägerschaft der örtlichen Nationalitätenselbstverwaltungen betrifft. Landesweite und regionale Programme werden von uns ganzjährlich vorbereitet und unterstützt.

Wir schreiben jedes Jahr den Valeria-Koch-Preis aus, die Entscheidung darüber wird aber zusammen mit dem Jugendausschuss getroffen. Die diesjährigen Preisträgerinnen konnte man an der Landesgala vom 12. Januar persönlich kennenlernen.

Wir betreuen diverse Projekte. Zurzeit sind verschiedene Landeswettbewerbe im Gange, wie z. B. Landeswettbewerb der Mittelschulen im Fach deutsche Sprache und Literatur (OKTV), Landeswettbewerb der ungarndeutschen Grundschulen in Deutsch und in Volks- und Heimatkunde (OÁTV), Geschichtswettbewerb der Nationalitätengymnasien bzw. Ungarndeutscher Landesrezitationswettbewerb. Für deren Gewinner wird jedes Jahr eine Deutschlandreise von Ausschreibungen des Bundesministeriums des Innern, für Bau und Heimat organisiert.

Außerdem tragen wir zur Verwirklichung von unterschiedlichen Theaterprojekten – regionale Festivals, Theaterlager – bei. Auch die internationale Kontakthaltung mit Lehrerforen aus Rumänien und Polen wird von uns angenommen.

Ein gravierendes Thema ist dieses Jahr die Errichtung neuer ungarndeutscher Lehrpfade, die wir besonders unterstützungswert finden.”

▪ Über ständige MitarbeiterInnen des Ausschusses

„Der Ausschuss hat fünf Mitglieder. Sie vertreten alle eine gewisse Ebene des Bildungswesens. Davon sind vier gleichzeitig auch Vollversammlungsmitglieder. Nach der Ausscheidung von Dr. Koloman Brenner kam Frau Dr. Maria Erb in den Ausschuss, die für die universitäre Ebene verantwortlich ist. Die Kindergärten werden von Frau Katalin Berek repräsentiert, die Grundschulen vertritt Frau Katalin Győri-Meiszter. Der gymnasiale Bereich wird von Frau Maria Wolfart und mir kontrolliert. Unsere Arbeit wird auch noch von der Bildungsbeirätin, Ibolya Englender-Hock unterstützt. Eine große Hilfe ist die Bildungsreferentin der LdU, Ibolya Sax. Diese Zusammensetzung macht es möglich, dass alle Ebenen einen Vertreter im Ausschuss haben, und jemand auch persönliche Erfahrungen im einschlägigen Bereich hat.

Um unsere Arbeit effizienter zu machen, arbeitet der Ausschuss mit diversen Institutionen zusammen. Die sind das Ungarndeutsche Pädagogische bzw. das Goethe-Institut, die Nationalitätenkommission (ONT), die Zentralstelle für das Auslandsschulwesen (ZfA), sowie das Pädagogische Nationalitätenbildungszentrum (POK).“

▪ Über den Beitrag des Ausschusses zur Verwirklichung der LdU-Strategie

„Bei der Identitätsbewahrung hat die Bildung eine wichtige Rolle. Die Inhalte, die die Kinder zu Hause immer weniger oder gar nicht mehr bekommen, werden von dem Schulwesen – von Kindergärten und Schulen – verbreitet bzw. weitergegeben. Deshalb ist es ein Ziel, dass die örtlichen Nationalitätenselbstverwaltungen Träger von Bildungseinrichtungen werden. Dort haben sie mehr Recht, die Erwartungen zu formulieren und auch die Arbeit zu beurteilen. Deshalb unterstützen wir die Übernahme von Instituten, aber nur dort, wo die nötigen Bedingungen vorhanden sind.

Um diesen Prozess zu koordinieren und einfacher zu machen, erarbeitete der Ausschuss eine Kriterienliste über die Bedingungen zur Übernahme der Bildungseinrichtungen. Das wurde auch von der Vollversammlung behandelt und angenommen.”

▪ Über die wichtigsten Aufgaben für die bis 2020 zurückliegende Zeit

“Zu den grundsätzlichen Aufgaben unseres Ausschusses für diese Zeit gehört zum einen die Erarbeitung der einzelnen Ziele des Bildungsleitbildes und des dazu gehörenden Handlungsplans, zum anderen die Erweiterung vom Netz der Institute. Dazu sind aber hochgebildete, motivierte und gut bezahlte Lehrkräfte nötig.

Das Stipendienprogramm der im Nationalitätenbereich angestellten Pädagogen ist ebenfalls maßgebend. Ich wäre froh, wenn der Nationalitätenunterricht die frühere strukturelle Lage zurückbekommen würde, die das neue Bildungsgesetz 2011 verändert hatte.

Eine generelle Frage ist die Versorgung der Schüler mit den entsprechenden Lehrmaterialien. In dieser Hinsicht hatten wir schon Initiative ergriffen, bin neugierig, wie es weitergeht.“

▪ Über László Schindler

„Ich bin 1959 geboren, und wohne mit meiner Frau in Bánd. Unsere drei Kinder führen ein selbständiges Leben in Budapest und in Wien.

Beruflich bin ich Gymnasiallehrer am Lovassy-László-Gymnasium in Veszprém. Seit 1985 arbeite ich dort. Ich unterrichte Geschichte und Heimatkunde. 1993 war ich einer der Gründer des deutschen Nationalitätenunterrichts am Lovassy. Momentan bin ich Schulabteilungsleiter. Auch meine drei Kinder haben das Abitur am Nationalitätenklassenzug abgelegt. Ich hatte fünf Nationalitätenklassen zum Abitur geführt. Ich bin sehr stolz auf unsere Schülerinnen und Schüler. Sie spielen sowohl am Gymnasium, als auch in der Stadt und Region eine wichtige Rolle.

Ich war 24 Jahre lang (1990-2014) Bürgermeister in meinem Heimatdorf. Seit 2002 bin ich Mitglied im Bildungsausschuss und seit 2006 Mitglied der Volksversammlung. Ich vertrete die Nationalitäten in zwei Landesausschüssen.“

Schindler László: „Az identitásunk megőrzéséhez szükséges impulzusokat a gyermekek jobbára már csak az iskolában kapják meg”

Interjú az országos német önkormányzat oktatási bizottságának elnökével

image2László Schindler bei der Planung der Strategie der Landesselbstverwaltung der Ungarndeutschen

Világos célokat fogalmaz meg, 2020-ig tartó konkrét cselekvési tervet tartalmaz, és minden lényeges intézkedésben visszaköszön: ez a Magyarországi Németek Országos Önkormányzata stratégiája, amelynek kivitelezésében kulcsfontosságú szerepet töltenek be az MNOÖ bizottságai. Egy sorozat keretében e testületek elnökei mutatkoznak be és nyilatkoznak az általuk vezetett munkáról. A sort Schindler Lászlóval, az oktatási bizottság elnökével folytatjuk.

▪ A bizottság fontos feladatairól és aktuális projektjeiről

„Bizottságunk minden oktatással és képzéssel kapcsolatos feladatot kézben tart. Oktatási tervezeteket vitatunk meg, szakmailag támogatjuk a hozzánk tartozó intézményeket munkaterveik, tevékenységi területük, alapító okiratuk, illetve működési szabályzatuk kialakításában. Szakmai munkájukat is mi felügyeljük: ide tartozik a nyelvvizsgák és érettségi vizsgák lebonyolítása. Különösen fontosnak tartjuk a minőségi pedagógiai munka elősegítését, illetve a nemzetiségi programok megvalósítását.

Az intézményeink munkájához szükséges esetleges kérdésekben is állást kell foglalnunk. Ezek közé tartozik az intézményvezetői pályázatok előkészítése, az iskolai és óvodai csoportok engedélyezése, de a bizottság dönt az iskolai étkezési hozzájárulásról és a külföldi diákok tandíjáról is. Előkészíti a közgyűlés elé terjesztendő határozatokat és javaslatokat, amelyek részben az MNOÖ-höz tartozó intézmények vezetői kinevezéseit, részben települési német önkormányzatok oktatási intézmények átvételére irányuló törekvéseit érintik. Egész évben segédkezünk országos és regionális programok előkészítésében és támogatásában.

Minden évben kiírjuk a Koch Valéria Díjat, a díjazottakról azonban az ifjúsági bizottsággal együtt döntünk. Az idei nyerteseket a január 12-i gálán személyesen is megismerhettük.

Sokféle projektet támogatunk. Jelenleg több országos tanulmányi verseny van folyamatban, például az Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny (OKTV) német nyelv- és irodalomból, az Országos Általános Iskolai Nemzetiségi Tanulmányi Verseny (OÁTV) németből, illetve hon- és népismeretből, nemzetiségi gimnáziumok számára meghirdetett történelemverseny, valamint német nemzetiségi prózamondó verseny. A versenyek nyertesei számára a Német Szövetségi Belügyminisztérium által finanszírozott németországi utat is mi szervezzük.

Ezen kívül hozzájárulunk különböző színházi projektek  – például regionális fesztiválok, színháztábor – megvalósulásához. A romániai és lengyelországi német tanári fórumokkal való nemzetközi kapcsolattartás is a mi feladatunk.

Kiemelten fontos projekt az idei évben újabb nemzetiségi tanösvények létrehozása: ezt különösen támogatandónak tartjuk.”

▪ A bizottság állandó munkatársairól

„A bizottságnak öt tagja van, ők mindannyian az oktatásügy egy bizonyos területét képviselik. Közülük négyen ezzel egyidejűleg közgyűlési tagok is. Dr. Brenner Koloman lemondása után Dr. Erb Maria került a bizottságba, aki az egyetemi szint felelőse. Az óvodákkal kapcsolatos ügyeket Berek Zoltánné Katalin viszi. Az általános iskolákért Győriné Meiszter Katalin felel, a gimnáziumokat pedig Wolfart Máriával ketten felügyeljük. Munkánkat segíti még Englenderné Hock Ibolya oktatásügyekért felelős tanácsnok, és nagy segítséget jelent számunkra Sax Ibolya, az MNOÖ oktatási referense.

Ez az összetétel teszi lehetővé, hogy minden szegmensnek legyen felelőse a bizottságban, és néhányaknak személyes tapasztalataik is vannak az érintett területen.

Munkánk hatékonyabbá tétele érdekében több intézménnyel együttműködünk, ezek közé tartoznak a Magyarországi Német Pedagógia Intézet, a Goethe Intézet, az Országos Nemzetiségi Tanács (ONT), a Külföldi Iskolaügyekért felelős Központ (ZFA), valamint a Nemzetiségi Pedagógiai Országos Központ (POK).”

▪ A bizottság hozzájárulásáról az MNOÖ stratégiájának megvalósításához

„Az oktatásnak fontos szerepe van az identitás megőrzésében. Mivel a gyerekek ebben otthon egyre kevésbé, vagy egyáltalán nem részesülnek, mindezt az oktatási intézményeknek – az óvodáknak, iskoláknak – kell közvetíteniük és továbbadniuk. Ezért fontos célunk, hogy a helyi nemzetiségi önkormányzatok legyenek az oktatási intézmények fenntartói. Így ugyanis több jogosultságuk van az elvárások megfogalmazásában és a szakmai munka megítélésében. Ezért támogatjuk az intézmények átvételét, de csak ott, ahol adottak a szükséges feltételek.

E folyamat összehangolása és egyszerűsítése érdekében a bizottságunk kidolgozott egy feltételrendszert az oktatási intézmények átvételéhez, amelyet a közgyűlés is megvitatott és elfogadott.”

▪ A 2020-ig tartó időszak legfontosabb bizottsági feladatairól

“Bizottságunk legjelentősebb, erre az időszakra vonatkozó feladatai közé tartozik egyrészt az oktatási stratégia egyes céljainak, valamint az ehhez tartozó cselekvési tervnek a kidolgozása, másrészt az intézményrendszer kiszélesítése. Ehhez azonban szükség van magasan képzett, motivált és jól fizetett pedagógusokra.

A nemzetiségi óvodapedagógusok számára kiírt ösztöndíjprogram szintén döntő fontosságú. Boldog lennék, ha a nemzetiségi oktatás visszanyerné korábbi szerkezetét, amelyet az új oktatási törvény változtatott meg 2011-ben.

Szintén generális kérdés a tanulók megfelelő taneszközökkel való ellátása. Ebben a tekintetben már tettünk lépéseket, kíváncsi vagyok, mi valósul meg belőle.”

▪ Schindler Lászlóról

„1959-ben születtem, a feleségemmel Bándon élünk. A három gyermekünk már önálló életet él Budapesten, illetve Bécsben.

A veszprémi Lovassy László Gimnázium tanára vagyok, 1985 óta dolgozom ott. Történelmet és honismeretet tanítok. Egyik alapító tagja voltam az 1993-ban létrejött német nemzetiségi tagozatnak. Jelenleg tagozatvezető vagyok. Mindhárom gyermekem ezen a tagozaton érettségizett, és már öt nemzetiségis osztályt kísértem el az érettségiig. Nagyon büszke vagyok tanulóinkra, akik a gimnáziumban, majd a városban és a régióban is fontos szerepet töltenek be.

24 éven át (1990-2014) voltam szülőfalum, Bánd polgármestere. 2002 óta vagyok tagja az MNOÖ oktatási bizottságának, és 2006 óta a közgyűlésnek. Két országos bizottságban – a Köznevelési Érdekegyeztető Tanácsban, valamint a Köznevelési Stratégiai Kerekasztalnál – képviselem a nemzetiségeket.“

Facebook LdU/MNOÖ

YouTube LdU/MNOÖ

...megosztás